어머니가 7-9세 아이의 의견을无条件로 결정으로 받아들이고 실행할 권리가 있습니다吗?

초등학교 저학년(7-9세) 아이의 의견이无条件로 결정의 기초가 될 수 있는가 하는 질문은 발달심리학, 교육학, 가족법 및 윤리학의 핵심 문제를 다루고 있습니다. 직접적인 답변은: 아니요, 아이의 의견을无条件로 결정으로 받아들이는 권리는 없지만, 최종 결정을 내리는 때에는 아이의 성숙도, 안전성 및 이익을 고려하여 의견을 고려하고 존중해야 합니다. 이 딜레마는 두 extreme 사이에 위치해 있습니다: 어린이의 의지를 무시하는 권위주의적 무시와 어린이에게 불가능한 책임을 위임하는 어린이화.

1. 심리적 측면: 7-9세 아이의 인지적 및 감정적 능력

이 연령대(초등학교 저학년)는 지적 운동의 시기입니다. 아이는 논리적 사고에 능력이 있지만, 제한적이고 시각적 틀 내에서만 가능합니다. 그의 장기적인 원치를 예측하고 평가하는 능력은 여전히 매우 제한적입니다.

• 에고센트리즘: 유치원 시기에 비해 약화되었지만 여전히 나타납니다. 아이는 복잡한 상황에서 다른 사람들의 이익과 감정을 전적으로 고려하기 어렵습니다 (예: 가족 예산 계획 또는 형제자매의 학교 선택).

• 이 순간적이고 헤드리스트적 동기: 결정은 대개 즉시적인 원치, 감정('지금하고 싶다') 또는 불편함을 피하는 데 의존합니다 ('의사소통에 가서 두려워서 가지 않겠다'), 아이의 이익/해악 분석이 아닙니다.

• 권위주의적 지도와 경계 탐색: 이 연령대의 아이는 무의식적으로 성인의 지도와 명확한 경계를 기대합니다. 그에게 완전한 결정권을 위임하는 것은 그의 심리가 이러한 부담을 견딜 준비가 되어 있지 않기 때문에 혼란스럽고 불안감을 증가시킵니다. 이는 '미리 성인화'와 감정적 피로로 이어질 수 있습니다.

예: 8세 아이가 필요한 수술을 강하게 거부할 수 있습니다. 그의 의견을 무조건 따르는 것은 그의 건강을 위협합니다. 어머니의 임무는 수술을 취소하지 않고, 그의 두려움을 인정하고 극복하는 데 도움을 주며, 행동의 필요성을 설명하는 것입니다.

2. 법적 및 윤리적 경계: 성인의 책임

러시아 연방 가족법(제 63조, 64조)에 따르면, 부모는 자신의 자녀를 교육하고 발달시키는 책임을 지고, 그들의 건강, 신체적, 정신적, 영적 및 morale 발달을 돌보는 것을 의무로 합니다. 그들은 자신의 자녀의 법적 대리인이며, 그들의 권리와 이익을 보호합니다.

• 아이의 의견을 표현할 권리는 가족법(제 57조) 및 아동의 권리에 관한 협약에 명확히 규정되어 있습니다. 그 이익을 침해하는 문제를 결정할 때에는 반드시 고려해야 합니다. 그러나 법은 고려를, 무조건적인 복종을 말하고 있습니다.

• 의견 고려와 무책임성 간의 경계: 7-9세 아이에게 중요한 생명과 관련된 문제(예: 이혼 후 거주지, 중요한 치료의 필요성, 일상 생활 및 식사 시간)를 결정하는 것은 의식적 교육 스타일의 형태로 간주되고, 부모의 의무 위반으로 평가될 수 있습니다.

3. 무조건적으로 아이의 의견을 따르는 것의 위험

1. 불가능한 책임 위임: 아이의 말이 법이 되는 아이는 성인이 자신의 역할을 수행하지 못한다는 것을 빠르게 이해합니다. 이는 불안, 불안감 및 과도한 책임감을 일으키며, 신경증으로 이어질 수 있습니다.

2. 에고센트리즘 및 사회적 적응 부족 형성: 아이의 즉각적인 원치가 무조건적으로 이행되는 아이는 다른 사람을 고려하지 않고, 협상하거나 견딜 수 없으며 노력을 기울이지 않는다는 것을 배우지 못합니다. 이는 그가 학교, 나중에는 직장에서 어떤集体에도 통합되는 것을 어렵게 만듭니다.

3. 중요한 기술 발달의 잃음: 결정을 내리는 것은 점진적으로 성인의 지도 아래 형성되는 기술입니다. 항상 준비된 결정(의견)이 있다면, 아이는 대안을 분석하고, '예'와 '아니요'를 평가하고, 결과에 책임을 지는 것을 배우지 못합니다.

4. 안전 및 발달 위험: 아이의 의견은 안전, 교육, 건강의客观적인 필요와 충돌할 수 있습니다.

4. 구조적 모델: 결정을 내리는 때에 의견을 고려하는 방법

부모의 건강한 자세는 권위적이지만 권위주의적이지 않은 교육입니다. 결정을 내리는 것은 성인이지만, 결정을 내리는 과정에는 아이가 포함됩니다.

• 비율성: 질문은 연령에 맞아야 합니다. 아이는 책을 읽는 것을 선택할 수 있으며, 어떤 티셔츠를 입을 것인가, 휴일에 어떤 디저트를 만들 것인가를 선택할 수 있습니다. 그러나 그는 예방 접종을 하거나 다른 도시로 이사할 것인가를 결정할 수 없습니다.

• 설명 및 대화: 성인은 그가 취한 결정의 이유를 설명해야 합니다. 아이의 즉시적인 원치에 반대하는 경우에도 그렇습니다. «나는 네가 집에 남아서 놀고 싶어하는 것을 이해하지만, 우리는 네 건강을 확인하기 위해 의사에게 가야 합니다».

• 제한된 선택 제공: 이는 강력한 교육적 접근 방법입니다. «방을 청소할 것인가?」이 아니라 «장난감으로부터 시작할 것인가 아니면 책으로부터 시작할 것인가?」. 이렇게 하면 아이는 자신의 agency(상황에 영향을 미칠 수 있는 능력)을 느끼지만, 성인이 설정한 경계 내에서만.

• 의견을 인정하고 결정이 불변하더라도: «나는 네가 컴퓨터에서 한 시간 더 놀고 싶어하는 것을 보았다. 규칙은 그렇게 되지만. 다른 것으로 어떻게 할 수 있을까 생각해 보자». 이는 아이가 스트레스를 견딜 수 있도록 가르치고, 스트레스를 피하는 대신 스트레스를 견딜 수 있도록 가르칩니다.

빠른 사실: 심리학자 D. Baumrind와 E. Maccoby는 교육 스타일을 분류했습니다. 권위적 부모의 자녀(높은 요구와 따뜻함, 대화 및 의견 고려를 결합한)는 가장 높은 수준의 자기 규제, 사회적 능력 및 학업 성취을 보여줍니다. 부모가 아이의 원치에 맞춰서 가는 부모의 자녀는 자기 규제와 저학점 문제를 자주 겪습니다.

결론

어머니(부모)의 권리와 의무는 안전, 건강 및 장기적인 복지를 위한 결정을 내리는 것입니다. 7-9세 아이의 의견은 그의 필요, 감정 및 형성되고 있는 인격에 대한 중요한, 듣고 존중해야 할 신호입니다. 그러나 이는 성인의 고려 대상이며, 준비된 판결이 아닙니다.

아이의 의견을无条件으로 전달하고 실행하는 것은 부모의 책임을 포기하는 것이며, 아이의 감정적 발달에 해를 끼치고, 그에게 필요한 보호감을 빼앗는 것입니다. 아이에 대한 진정한 존중은 그의 의지에 слеп하게 복종하는 것이 아니라, 주의 깊은 대화, 정직한 경계 설명 및 점진적으로 책임을 전달하는 것입니다. 그가 이를 실제로 준비된 준비가 되었을 때. 자율성에 대한 존중와 지도를 보장하는 것 — 이것이 부모로서의 예술입니다.

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